2017年5月31日下午19:00，在环境学院的107教室，2015级生态学团支部五四主题系列活动圆满结束。本次主题活动包括“科学”、“爱国”和“进步”三个分主题活动，分别为科学探究活动、中国国粹·象棋活动和头脑风暴会活动。
系列活动一：科学探究活动
活动形式为现场制作，分为三个环节。
第一环节是每组发一副扑克牌，在限定时间内运用相关的力学知识，将扑克牌堆得越高越好。
第二环节是每组发四张A4纸、七张粘性标签纸和一个乒乓球，要求乒乓球能立于纸杆上，且纸杆能自行立在桌面上。此环节相当考验同学们的创造性，如何才能跳出惯性思维，制作出一个既节省材料又能撑起乒乓球的纸杆是同学们值得思考的问题。在此环节中，不仅涉及力学问题，还涉及了对于高度和稳定性的取舍问题。
第三环节的难度最大，此环节要求同学们用气球、细绳、胶带、吸管为材料制造一个能沿着细绳自动飞行的“火箭”。想办法用气球为火箭提供推动力，并用吸管和胶带来控制它的飞行方向，要求留空时间越长越好。在此环节中，同学们的讨论相当激烈。
系列活动二：中国·国粹象棋活动
活动的第一个环节是“不知棋详”,由主持人介绍象棋的历史文化背景和相关规则。同学们听完规则后，对“马”和“象”的走法仍比较模糊，于是小组内又进行相互讨论。
接下来将同学们分为两组。
在“棋”味无穷环节中，各组派一人暗翻象棋，此环节既考验同学们统筹兼顾全局的能力，也让仍对规则不了解的同学逐步学会象棋规则。
在蹑足“棋”间环节中，双方各派出四人进行真人对决，每队设有一车、二马和一帅（将），帅（将）亡则胜，否则吃子数多的一方胜。 此环节通过真人对决的形式加深同学们对象棋规则的了解。
在世济“棋”美环节中，双方各派一人对事先设好的棋局进行对弈，此环节考验同学们的临场表现能力和对棋子走法的灵活运用。
前面几个环节似乎都是给会玩象棋的同学设定的，那么接下来的几个环节呢？
在“棋”思妙想环节中, 双方轮流抽取棋子，组内成员需由棋子联想 到与专业知识有关的内容并说明相关性，该环节仅考察同学们的想象能力和对专业知识的运用能力。
最后一个环节是象棋版五子棋，该环节更是抛开对大家专业知识的考察，令大部分的同学都可以参与其中，提高同学们的参与热情。
系列活动三：头脑风暴会活动
活动的开始首先是由主持人宣讲头脑风暴的原则及注意事项，主持人公布本次会议议题后，进入学生轮流发言环节，记录员负责记录此阶段同学们的所有看法和思想，必要时展现在黑板上。
在轮流发言环节中，同学们可以自由发言，但不能对已经发言的同学们的观点进行评价或反驳。通过自由发言的形式，同学们相互交流，令每一个不同的思想在相互碰撞中激起脑海中创造性的风暴，有利于同学们突破思维的限制，达到思想共同进步的良好效果。
该环节结束后，主持人总结本次会议所产生的所有看法与设想，进入头脑风暴设想处理会。在此环节中，各学生对上述设想与看法做出评价，就其实际性、可行性等方面进行评估。最后我们对表现突出的学生进行奖励。
本次主题活动形式多样，希望通过本次活动，同学们能够积极向上，大胆创新，用共同的青春行动，向大家展示团员青春的风貌，做五四精神的传承者！
环境学院2015级生态学团支部
2017年6月12日
