为了使同学们能够更好的将数学思维和教学方法相结合，以此提高自己的教学能力，5月7日上午9:30，北京市海淀区教师进修学校数学教研员、北京市数学特级教师、中学正高级教师张鹤老师应邀在东北师范大学音乐厅进行以“指向数学思维的教学设计”为主题的报告。
张鹤老师先提出：具有学科专业能力的教师应当能够通过研究知识，揭示出知识的本质及知识之间的逻辑关系。这样才能够提高学生的学科思维能力。张鹤老师也指出，看似简单的教学实际上有很多方法和技巧，而这种技巧关键在于对规律和数学思维的把握和阐释。
随即，张鹤老师通过理解立体几何图形、求解一元一次方程组等问题具体地阐释了对于几何、代数、概率统计这三个不同领域的数学思维的不同之处。张鹤老师还通过几个教学过程中的真实事例作为引入，使同学们更加直接地体会到了数学思维对于教学方法的重要意义。
接着，张鹤老师点明在进行教学设计的过程中，作为教师要思考的问题是教授内容在数学学科中的所属领域，并由此确定对应的数学思维，再按照定位好的数学思维来设计教学方法。这样既能够全面地教授相关数学问题，又逻辑清晰、简单明了。
张鹤老师通过对高中数学教学课例的分析，详细地讲授了如何明确课堂教学的逻辑主线，以及如何在课堂教学中设计理解问题、解决问题。这次报告有效得帮助同学们解决了对于教案设计教学逻辑方面的问题，切实地提高了同学们的教学水平，为同学们提供了成熟可靠地教学思路及技巧，同学们都受益匪浅！
