各学院（部）：
为深入贯彻全国教育大会精神，落实《新时代基础教育强师计划》及《中国教育现代化2035》规划，紧扣教育高质量发展和新时代教师队伍建设的新要求，全面落实立德树人根本任务，进一步深化师范生教育教学改革，着力提升未来教师的师德修养与教学能力。学校决定举办第三十一届大学生教师技能大赛，引导广大学生坚定理想信念，践行师德规范，培养具有家国情怀、育人本领、创新品格和教育智慧的大国良师。现将有关事宜通知如下。
一、活动主题
智育未来课堂，塑造大国良师
二、参赛对象
我校全日制本科生
三、赛事安排
活动设置“1+4”五位一体赛事体系，包括一个主赛道：教学设计创新赛道，四个专项赛道：教具设计创意赛道、实验设计创新赛道、教学课件创意赛道、微课教学创新赛道。
教学设计创新赛道。设文科组、理工组、艺体组和专项组四个组别，选手自主选取高中、初中、小学、学前教育的教学内容进行教学设计。要求教学目标清晰，教学结构合理，教学知识科学完整，教学环节具有理论依据，整体教学设计具有创新思维。校级复赛为网络评审，设教案和说课两个环节；校级决赛为现场评审，设模拟课堂和提问点评两个环节。
教具设计创意赛道。设数字教具组和实物教具组两个类别，选手自主选取适合高中、初中、小学、学前教育的教学内容进行教具设计、优化。参评教具应符合科学原理，有利于学生掌握科学方法和实验操作技能，有利于培养学生创新精神和实践能力，在设计制作上体现一定的创新性。校级复赛为网络评审，校级决赛须携带教具实物进行路演答辩。
实验设计创新赛道。设创新实验设计、创造实验设计、科普实验设计三个类别，选手自主选取高中、初中、小学、学前教育的教学内容中的知识点、经典实验方案、开放性探究实验进行设计和优化。校级复赛为网络评审，校级决赛为现场路演答辩。
教学课件创意赛道。参赛选手自主选取高中、初中、小学、学前教育的课程内容进行课件设计。课件能够充分运用信息技术教学手段改进教学方法、提升教学质量。校级复赛为网络评审，校级决赛为现场路演答辩。
微课教学创新赛道。参赛选手自主选取高中、初中、小学、学前教育的课程内容录制微课视频。要求充分合理运用各种现代教育技术手段设计课程，内容要符合教学实际，在设计制作上体现一定的创新性。校级复赛为网络评审，校级决赛为现场路演答辩。
四、参赛要求
（一）参赛选手可以个人或团队形式报名，鼓励跨学科、专业组队参赛。团队参赛成员应包括1名主讲选手和不超过3名团队选手，参赛作品应体现团队协作创造的能力。参赛选手须配有指导教师，负责参赛选手的具体指导。
（二）参赛选手应立志从教、热爱教育事业，能够以教师职业道德规范要求自己，在校期间无违反校规校纪行为。
（三）参赛课程、设计应展现对整门课程的系统思考，体现对教学目标、教学内容、教学过程、教学方式、评价方式等的整体设计和创新性探索。
（四）参赛课程、设计须真实、健康、合法，无任何不良信息，不得侵犯他人知识产权；所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权；抄袭盗用他人成果、提供虚假材料等违反相关法律法规的行为，一经发现即刻丧失参赛相关权利并自负一切法律责任。
五、赛程安排
（一）院级初赛（2024年10月—12月）
各学院（部）应开展院级初赛，鼓励以班级、团支部等维度开展院赛选拔，引导更多学生参与竞赛，具体赛事环节、评审方式等由各学院（部）自行安排确定。各学院（部）应积极将师德教育融入到院级初赛各环节，营造立志从教、崇尚师德的校园氛围。
（二）校级复赛（2025年3月）
1．各学院（部）选拔结束后，推荐选手参加复赛，具体比赛时间另行通知。
2．校级复赛采取网络评审方式进行，评审对各参赛选手提交的参赛课程、设计进行评审。
（三）校级决赛（2025年4月）
校级决赛采取现场评审方式进行。其中，教学设计创新赛道按选手参赛组别分组进行，教具设计创意赛道、实验设计创新赛道、教学课件创意赛道、微课教学创新赛道采用现场路演的方式，由选手对参赛项目进行陈述答辩。
六、奖项设置
活动设置“个人/团队奖”“优秀指导教师奖”。
（一）个人/团队奖。活动按学科分别设特等、一、二、三等奖，校赛结果将作为推荐参加第三届吉林省师范生教学创新大赛选手的依据，根据省赛限额依次推荐，不再另行组织选拔。
（二）优秀指导教师奖。指导学生参赛获个人/团队特等奖、一等奖的指导教师。
七、材料提交
（一）报名材料
1．请各学院（部）于提9月30日前，提交院级初赛具体方案。
2．学院（部）参赛选手报名表及汇总表，加盖学院（部）公章，提交电子版和PDF扫描件。
3．学院（部）选手诚信参赛承诺书，提交PDF扫描件。
（二）参赛材料
参加各项赛事校级竞赛需提交如下材料：
1．教学设计创新赛：教案和说课视频。
2．教具设计创意赛：教具演示视频和教具说明文档。
3．实验设计创新赛：实验演示视频和实验设计方案。
4．教学课件创意赛：教学课件和说明文档。
5．微课教学创新赛：微课视频和说明文档。
八、工作要求
1．高度重视，精心组织。请各学院（部）高度重视，紧密结合学科特色和人才培养需要，精心筹备院级赛事，拓展班级、团支部等范围开展竞赛，引导更多学生参与竞赛，为参赛学生提供专业指导及培训，扩大活动覆盖面和实效性。
2．把握方向，鼓励创新。请各学院（部）严格审核学生参赛的教案、课件、授课内容，确保正确的政治方向，知识体系展示科学准确，文字、图片、音视频等呈现均为原创，无知识产权纠纷。鼓励学生充分发挥创造性思维，丰富教具设计和课堂呈现形式，增强教学创造力和吸引力。
3．广泛宣传，营造氛围。请各学院（部）结合本院实际，创新宣传方法，深入做好活动的宣传报道工作，扩大宣传覆盖面，激发学生参与热情，坚定教师职业理想，在校园内营造立志从教、锤炼师者素养的浓厚氛围。
联系人：贾保龙 0431-85099382
报送邮箱：cxcyb@nenu.edu.cn
附件一：．第三十一届教师技能大赛各赛道参赛要求
一、参赛要求
1．参加教学设计创新赛的应符合大赛参赛要求，在教学设计制作方面有创新性和实用性。
2．选手可自主选取高中、初中、小学、学前教育的教学内容进行教学设计。要求教学目标清晰，教学结构合理，教学知识科学完整，教学环节具有理论依据，符合授课对象的特征及接受规律。整体教学设计具有创新思维，能够激发学生的学习兴趣。
3．参赛作品须为本队原创设计，不得借用他人设计参赛，严格杜绝任何弄虚作假和抄袭行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。
4．已获其他校级以上教学创新大赛奖项的教学设计不可报名参加本届大赛。
二、参赛类别
教学设计创新大赛设文科组、理工组和艺体组和专项组四个参赛组别。
文科组：语文、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、道德与法治、历史与社会
理科组：数学、物理、化学、生物、科学、信息技术、心理健康
艺体组：美术、音乐、体育
专项组：学前教育、劳动教育
三、参赛方式
各学院（部）自行开展院级选拔赛，择优推荐选手参加校级竞赛。校级复赛提交参赛教案和说课视频，评审对参赛选手提交的教案和说课视频进行网络评审，根据网评成绩排名确认参加决赛名单。校级决赛以模拟课堂的形式进行10分钟现场教学，并由评委进行提问点评。
四、参赛材料
参赛选手须按时提交教案文档和说课视频，提交作品中不得出现作者单位及姓名信息，具体要求如下：
1．教案设计
选手按照所选教学内容设计涵盖教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等内容的教学方案，鼓励在保证科学性的前提下，创新教学思路，并按要求规范排版格式，提交电子版。
2．说课视频
选手结合教案设计内容录制说课视频，清晰阐释教学设计及原理。
格式要求：视频格式为MP4，分辨率不低于1280*720，时长不超过6分钟，文件大小不超过300M。
五、评价标准
1. 校级复赛内容为教案和说课，相应评选标准如下：
项目 |
评价要点 |
分值 |
教案 |
政治立场坚定，知识体系科学正确，结构规范严谨，符合课标要求，教学目的明确、主要环节清晰，重点、难点突出。 |
20分 |
教案符合学科特点，适应授课对象的认知规律，能够正确处理教与学、知识与技能、过程与方法的关系。 |
30分 |
教案设计具有创新思维，能够激发学生的学习兴趣。 |
30分 |
教案文字逻辑性、层次性强，通篇通顺流畅，无病句错字，排版格式规范工整。 |
20分 |
合计 |
100分 |
说课 |
内容体系完整，逻辑清晰，层次分明，在规定时间内完成。 |
10分 |
仪态自然大方，表情、手势恰当，普通话规范，声音洪亮，表述流畅，富有吸引力和感染力。 |
10分 |
能够准确分析教学内容在章节结构与学科体系中的地位与作用，提出科学合理的教学目标。 |
20分 |
能够准确阐释教学内容的重点、难点，并说明确定重、难点的依据及破解方法。 |
20分 |
紧紧围绕教学目标进行教法设计，教学环节具有一定的理论依据，符合授课对象的特征及接受规律。 |
20分 |
教学情境创设有利于学生积极主动学习，突出学生主体地位，学习形式活泼、有效，将重、难点解决融于教学过程之中，注重能力提高。 |
20分 |
合计 |
100分 |
2. 决赛为模拟课堂现场教学，评选标准如下：
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
教学理念 |
落实立德树人根本任务，能够体现课程的教学目标，有效发挥课程育人功能，做到以文化人、以德育人。 |
10分 |
以学生为中心，在各教学环节中体现教学智慧与教学创新。 |
教学内容 |
具有学术价值与研究意义，注重学科逻辑性与思辨性，有一定的深度、挑战度，能够科学解释学科的核心原理和思维方法。 |
20分 |
具有前沿性和时代性，能够反映社会和学科领域发展新成果和新趋势。 |
教学过程 |
根据课程实际和学情分析，有效利用现代化技术手段进行教学设计、组织教学活动与学习效果评价，教学方法恰当有效，引导学生积极参与课堂教学，引发学生深度思考。 |
30分 |
注重教学生成，具备一定的教学机制，能够激发学生学习潜能和探究意识，培养学生形成批判反思的思维习惯，塑造学生卓越担当的人生品格。 |
教学效果 |
学生理解所学课程的知识结构与思想体系，掌握所学知识的运用情境、策略和方法。 |
20分 |
学生积极参与课堂活动，思维活跃，互动充分，能够体会课程学习的挑战与乐趣，感悟课程的意义与价值，课堂具有平等、民主与和谐的文化特质。 |
教学特色 |
教学设计和教学实施中渗透创新意识，具有创新表现。 |
20分 |
教学各个环节体现学科特征，符合学生学习特点，教师具有鲜明的教学风格与魅力。 |
合计 |
100分 |
“创造的课堂”第三十一届大学生教师技能大赛教具设计创意赛道参赛要求
一、参赛要求
1．参加教具设计创意赛道的应符合大赛参赛要求，在教具设计制作方面有创新性和实用性。
2．选手可自主选取高中、初中、小学、学前教育的教学内容进行教具设计、优化。参评教具应符合科学原理，有利于学生掌握科学方法和实验操作技能，有利于培养学生创新精神和实践能力。
3．参赛作品须为本队独立设计或制作的教具，不得借用他人教具参赛，严格杜绝任何弄虚作假和抄袭行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。
4．已获其他校级以上教学创新大赛奖项的教具不可报名参加本届大赛。
二、参赛类别
比赛设数字教具组和实物教具组两类组别。
数字教具组：制作动态演示教具或三维立体仿真教具，可使用SoildWorks、3DMax、Flash等软件制作。
实物教具组：结合教学知识制作的实物教具，可以利用声光电等进行动态模拟。
三、参赛方式
各学院（部）自行开展院级选拔赛，择优推荐选手参加校级竞赛。校级复赛提交教具演示视频及教具说明文档，评审委员会对参赛选手提交的教具使用视频进行网络评审，根据网评成绩排名确认参加决赛名单。校级决赛携带教具实物以路演形式对教具进行5分钟的介绍展示及5分钟答辩。
四、参赛材料
参赛选手须按时提交教具演示视频和教具说明文档，提交作品中不得出现作者单位及姓名信息，具体要求如下：
1．教具演示视频
参赛选手自行录制教具使用视频，视频格式为MP4，分辨率不低于1280*720，时长不超过5分钟，文件大小不超过300M。
2．教具说明文档
对自主设计的教具进行说明，字数在2000字以内，内容包括但不限于设计理念、涵盖知识点、创新之处等，提交电子版。
五、评价标准
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
教育性 与科学性 |
适宜地蕴含教学目标和内容，符合学科特点；适应授课对象的认知水平和认知规律；知识、概念与原理正确。 |
30分 |
操作性 与趣味性 |
实用性强，易于操作；制作材料容易获取；制作方法简单方便；科学有趣，能够激发学生学习兴趣。 |
20分 |
创新性 与独特性 |
构思新颖，在技术、工艺、材料等方面有所创新，在教学应用具有推广价值；废物利用，符合勤俭节约环保原则；色彩搭配协调，整体风格统一，视觉效果好。 |
30分 |
安全卫生 与耐用性 |
符合安全标准，无危险；作品原材料无污染、无危害，便于消毒；耐用性强，可反复使用。 |
20分 |
总分 |
100分 |
“创造的课堂”第三十一届大学生教师技能大赛实验设计创新赛道参赛要求
一、参赛要求
1．参加实验设计创新赛道的应符合大赛参赛要求，在实验研究方案方面有创新性和实用性。
2．选手可自主选取高中、初中、小学、学前教育的知识点、经典实验方案、开放性探究实验进行设计优化。
3．参赛作品须为本队原创设计，不得借用他人设计参赛，严格杜绝任何弄虚作假和抄袭行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。
4．已获其他校级以上教学创新大赛奖项的实验设计不可报名参加本届大赛。
二、参赛类别
1．创新实验设计：改革现有教学实验的教学内容、教学方法或手段，对已有实验重新进行有创意的设计，使之更贴合现代学科发展，更有利于学生创新思维和科研能力的培养。
2．创造实验设计：把反映新知识、新理论、新技术、新方法的科研成果设计为适合实验教学的基础实验、综合实验。所提交的新创实验要经过反复验证，确保可重复，时长适宜教学。
3．科普实验设计：要求内容反映科学之趣、科学之美，能够体现科学对社会发展的贡献等。提交的作品须符合安全、绿色、趣味、易操作的要求，便于操作并能达成良好的科普效果，激发学生的学习兴趣和热情。
三、参赛方式
各学院（部）自行开展院级选拔赛，择优推荐选手参加校级竞赛。校级复赛须按要求提交实验设计方案和实验演示视频，评审委员会对参赛选手提交的视频和方案进行网络评审，根据网评成绩排名确认决赛入围名单。校级决赛以路演形式对实验设计进行5分钟的介绍展示及5分钟答辩。
四、参赛材料
参赛选手须按时提交实验设计方案和实验演示视频，提交作品中不得出现作者单位及姓名信息，具体要求如下：
1．实验设计方案：对自主设计的创新实验进行书面说明，字数在2000字以内，内容包括但不限于设计理念、涵盖知识点、操作要点、创新之处等。
2．实验演示视频：参赛选手自行录制实验演示视频，视频格式为MP4，分辨率不低于1280*720，时长不超过5分钟，文件大小不超过300M。
五、评价标准
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
实验设计的目的性 |
准确、简练地表述本实验设计目的、亮点，清晰地讲解达到实验目标的操作。 |
10分 |
实验设计所蕴含的功能能切实达到本实验设计的目标。 |
10分 |
实验的科学性 |
实验原理正确，实验装置合理。 |
15分 |
从实验现象到本质的推理科学严密，实验操作规范、顺序正确。 |
15分 |
实验设计的创新性 |
实验设计思路、实验功能、实验方法、实验材料、实验装置等有所突破和创新。 |
30分 |
实验的可行性 |
实验操作简便、实验现象明显；实验所需仪器和药品为实验室常见，或在生活中易得；实验有一定的推广价值。 |
10分 |
实验的安全性 |
实验方案环保，能指出实验可能出现的环境污染和安全隐患，并有相应的防范措施；实验装置稳实、简洁、流畅。 |
10分 |
总 分 |
100分 |
“创造的课堂”第三十一届大学生教师技能大赛教学课件创意赛道参赛要求
一、参赛要求
1．参加教学课件创意赛道的应符合大赛参赛要求，在教学课件设计方面有创新性和实用性。
2．选手可自主选取适合高中、初中、小学、学前教育的课程内容进行课件设计。设计的课件能够充分运用信息技术教学手段改进教学方法、提升教学质量。
3．参赛作品须为本队原创设计，不得借用他人设计参赛，严格杜绝任何弄虚作假和抄袭行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。
4．已获其他校级以上教学创新大赛奖项的课件设计不可报名参加本届大赛。
二、参赛方式
各学院（部）自行开展院级选拔赛，择优推荐选手参加校级竞赛。校级复赛提交课件和说明文档，评审委员会对参赛选手提交的课件和说明文档进行网络评审，根据网评成绩排名确认参加决赛名单。校级决赛以路演形式对课件进行5分钟的介绍展示及5分钟答辩。
三、参赛材料提交
参赛选手提交的材料包括：教学课件及课件说明文档。参评作品中不得出现作者单位及姓名信息，具体要求如下：
1．教学课件
参赛课件不限制作软件和制作工具，课件比例为16：9，提交版本为PPT 2013以上，不限风格形式。课件教学内容60%以上为作者原创，课件引用的图文资料应注明来源。
2．课件说明文档
对自主设计的课件进行介绍说明，内容包括但不限于设计理念、课件创新点等，提交电子版。
四、评价标准
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
科学性 规范性 |
教学内容正确，具有时效性、前瞻性。无科学错误、政治性错误。无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 |
10分 |
知识体系 |
在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 |
10分 |
教学理念 及设计 |
充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生创新和批判能力。教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 |
20分 |
教学策略 与评价 |
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。有和教学内容配合的学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。 |
20分 |
运行状况 |
运行可靠，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 |
10分 |
设计效果 |
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计适合于课件制作的软件。软件应用技术水准高，用户环境友好，素材资源符合相关技术规范。合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。 |
15分 |
界面设计 |
界面布局合理、新颖、有创意，整体风格统一，导航清晰简洁。色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 |
7分 |
媒体效果 |
文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 |
8分 |
总分 |
100分 |
“创造的课堂”第三十一届大学生教师技能大赛微课教学创新赛道参赛要求
一、参赛要求
1．参加微课教学创新赛道的应符合大赛参赛要求，在教学课件设计方面有创新性和实用性。
2．选手可自主选取适合高中、初中、小学、学前教育的课程内容，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制微视频，并配套提供辅助材料。视频资源的制作和编辑方式要符合教学实际，可通过拍摄、录屏、多媒体软件制作或三者相结合的方式灵活制作。
3．参赛作品须为本队原创设计，不得借用他人设计参赛，严格杜绝任何弄虚作假和抄袭行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。
4．已获其他校级以上教学创新大赛奖项的微课视频不可报名参加本届大赛。
二、参赛方式
各学院（部）自行开展院级选拔赛，择优推荐选手参加校级竞赛。校级复赛提交微课视频和说明文档，评审委员会对参赛选手提交的课件和说明文档进行网络评审，根据网评成绩排名确认参加决赛名单。校级决赛以路演形式对微课进行5分钟的介绍及视频播放。
三、参赛材料提交
参赛选手提交的材料为微课视频，参评作品中不得出现作者单位及姓名信息，具体要求如下：
视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能全面真实地反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频格式为MP4，分辨率不低于1280*720，时长不超过10分钟，文件大小不超过500M。
四、评价标准
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
选题简明 |
针对教学环节中某一知识点、例题/习题、实验活动等作为选题，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。尽量做到“小而精”。 |
10分 |
重点突出 内容科学 |
设计的教学内容紧贴微课主题，重点突出，不跑题。内容严谨充实，讲解均无科学性、政策性的错误。 |
20分 |
逻辑清晰 |
教学过程主线清晰、逻辑性强，明了易懂。 |
10分 |
目标达成 |
微课必须服务教学，完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 |
10分 |
教学特色 |
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。 |
20分 |
创意新颖 |
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、录屏软件、手机、摄像机、数码相机等制作。 |
20分 |
教师风采 |
普通话标准，声音清晰。如教师出镜，则需仪表得且自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。 |
10分 |
合计 |
100分 |
附件二：第三十一届教师技能大赛报名材料
“创造的课堂”第三十一届大学生教师技能大赛参赛选手报名表
姓 名 |
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性 别 |
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近期免冠照片 （白底） |
民 族 |
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政治面貌 |
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学 院 |
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专 业 |
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年 级 |
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联系方式 |
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参赛课程/设计名称 |
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参赛赛道 |
□教学设计创新赛 □文科组 □理科组 □艺体组 □专项组 □教具设计创意赛 □实验设计创新赛 □教学课件创意赛 □微课教学创新赛 |
参赛形式 |
□个人 □团队 |
团队成员 |
姓名 |
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专业 |
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姓名 |
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专业 |
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姓名 |
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专业 |
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主要经历及相关奖励 |
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学院（部） 推荐意见 |
盖章： 年 月 日 |
“创造的课堂”第三十一届大学生教师技能大赛参赛选手汇总表
学院（部）（盖章）： 负责人（签字）： 联系人： 联系电话：
推荐顺序 |
姓名 |
参赛赛道 |
专业 |
参赛课程/设计名称 |
手机号码 |
电子邮箱 |
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注：参加赛道请填写教学设计创新赛道、教具设计创意赛道、实验设计创新赛道、教学课件创意赛道、微课教学创新赛道，相关信息请准确填写。
“创造的课堂”第三十一届大学生教师技能大赛诚信参赛承诺书
学院（部）参加东北师范大学本科生教学创新大赛选手共 人：
上述推荐选手及参赛作品均符合赛事要求，参赛课程、设计真实、健康、合法，所涉及的发明创造、专利技术、资源等拥有清晰合法的知识产权或物权，未抄袭盗用他人成果。自愿接受大赛组委会检查。如有不符合参赛要求或严重违规的作品，我校自愿接受大赛组委会相应处罚。
申报单位（盖章）： 学院（部）
年 月 日
教务处
学生就业指导服务中心
校团委
2024年9月19日
